Ciencias Sociales Grado 7° - 1 y 2: Marzo 24 de 2020.
Guía de Aprendizaje – Ciencias Sociales
Marzo 24 de 2020
Semana: 8
Desempeños: Reconozco que la división entre un periodo
histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir
de marcadas transformaciones sociales.
Comprende que las representaciones del mundo han cambiado a
partir de las visiones de quienes las elaboran y de los avances de la
tecnología.
ENTREGA: Marzo 30 de 2020, contestar en una documento de Word con su Nombre y Grado al e-mail: floclaudio727@gmail.com
NOTA:
Cualquier inquietud, escribir también al e-mail.
guía de aprendizaje: CIENCIAS SOCIALES
De la Guía de Ciencias
Sociales – Semana 1-2 realizar las actividades a continuación reflexionando sobre las respuestas, esto quiere decir que,
usted no tomará respuestas y/o simplemente copiará y pegará texto de la
Internet. Teniendo en cuenta
las explicaciones clases anteriores, vídeos y material del docente:
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
¿CÓMO EL
ESTUDIO DE LA HISTORIA DE OTROS PAÍSES ME AYUDAN COMO CIUDADANO?
ACTIVIDADES
DE CONCEPTUALIZACIÓN - MIS NUEVOS APRENDIZAJES
Semana
1 y 2
|
||||||||||||||||||||
1. Redacto
con coherencia acerca de lo aprendido en el año anterior sobre los griegos en
el cuaderno y también en el trabajo en Word para enviar al e-mail.
Taller N° 1
2. Relaciona
la columna A con la columna B.
3. Escribe
una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa, se deben justificar
cada falsa:
A. El
territorio de la Grecia antigua, llamado Hélade, comprendía tres partes:____
B. El paisaje
de Grecia se distingue por ser un territorio desértico. ____
C. El espacio
griego está rodeado por muchos kilómetros de costa. ____
D. La
existencia de buenos puertos naturales, permitió hacer del mar un espacio
esencial para la vida de los griegos. ____
E. Los
territorios griegos abarcaban: la Península Ibérica ____
4. Responder
el siguiente cuestionario:
1.
¿Qué conoces de la antigua cultura
griega?
2.
¿Por qué es importante conocer la
historia de la Antigua Grecia?
3.
¿Qué actividades económicas
desarrollaron los griegos a partir de la explotación de los recursos del
espacio geográfico que ocuparon?
4.
¿Qué característica geográfica
favoreció el desarrollo independiente de las ciudades?
5.
Justifica la siguiente frase "
El mar favoreció la economía griega".
6.
¿Qué países se encuentran en la
actualidad en el territorio que ocupó la civilización griega?
7.
¿De acuerdo al mapa cuales son los
mares que rodean a Grecia?
8.
¿Cuál es la isla más importante de
Grecia?
9.
De acuerdo a lo visto en clase
señala con color rojo en el mapa el territorio correspondiente de la Grecia
Clásica, con azul la Grecia Asiática y con amarillo a la Grecia Insular.
10. ¿Cómo
se le llamo a la época de esplendor de la Grecia Clásica?
11. Señala
en este mapa (arriba) de diferente color: límites de todo el imperio, límite
de la división del Imperio (Oriental y Occidental) y principales provincias
(Hispania, Mauritania, África, Britania, Galia, Germania, Italia, Macedonia,
Dalmacia, Tracia, Dacia, Asia, Egipto, Cirenaica, Siria y Palestina).
|
||||||||||||||||||||
ACTIVIDADES
DE CONCEPTUALIZACIÓN
|
||||||||||||||||||||
Taller N° 2
1.
Explica la
composición y la función de instituciones republicanas.
2.
¿En qué se parece y en qué se
diferencia la democracia ateniense clásica y la república romana?
3.
Realiza una tabla en la que pongas
en la línea vertical, los tipos de conflictos internos que sufrió Roma y en
la fila vertical donde aclares: grupos sociales que se enfrentaron, motivos
por los que se enfrentaron y el resultado.
4.
Realiza una pirámide social en la
que aparezcan todos los grupos sociales de la antigua Roma.
5.
¿En qué se diferencia la vestimenta
de los ciudadanos de los que no lo son? ¿Y en qué se diferencia la
alimentación de los patricios y los plebeyos?
6.
¿Qué tipo de creencias religiosas
actuales se corresponden con el culto doméstico de los romanos?
8.
¿Por qué se alistaban en el
ejército romano?
9.
¿Por qué muchas ciudades que
fundaron los romanos, en su centro tienen una estructura parecida a la de los
campamentos romanos?
10. ¿Por
qué los romanos, a pesar de haber sufrido invasiones de otros pueblos,
acabaron iniciando ellos mismos guerras de conquista?
11. ¿Por
qué se produce cada una de las guerras púnicas? ¿Cómo termina cada una?
12. Realiza
una biografía de un romano y de una romana. Cada biografía ha de incluir las
partes siguientes: Grupo social al que pertenecían, cargos o funciones que
ocuparon, decisiones que tomaron y que los hicieron famosos.
13. Enumera
los hechos económicos y políticos que influyeron en la crisis del siglo III.
14. ¿Cómo
evolucionó la situación del cristianismo en el Imperio Romano, desde su
nacimiento hasta el fin del Imperio Romano de Occidente?
15. ¿Por
qué se acaba dividiendo el Imperio Romano? ¿Qué le pasó a cada zona?
16. Enumera
elementos que hemos heredado de los romanos.
|
||||||||||||||||||||
